बनाइएको व्यक्तित्वको मापदण्ड

लेखक: यु.बी. Gippenreiter

गठन व्यक्तित्वको लागि आवश्यक र पर्याप्त मापदण्ड के हो?

म बच्चाहरु मा व्यक्तित्व को विकास मा एक मोनोग्राफ को लेखक को यस विषयमा विचारहरु को उपयोग गर्नेछु, LI Bozhovich (16)। अनिवार्य रूपमा, यसले दुई मुख्य मापदण्डहरू हाइलाइट गर्दछ।

पहिलो मापदण्ड: एक व्यक्तिलाई एक व्यक्ति मान्न सकिन्छ यदि त्यहाँ एक निश्चित अर्थमा उसको मनसायमा पदानुक्रम छ, अर्थात् यदि उसले अरू केहिको लागि आफ्नो तत्काल आवेगहरूमाथि विजय हासिल गर्न सक्षम छ भने। यस्तो अवस्थामा, विषय मध्यस्थ व्यवहार गर्न सक्षम भएको भनिन्छ। एकै समयमा, यो अनुमान गरिएको छ कि जुन उद्देश्यहरू द्वारा तत्काल मनसायहरू पराजित हुन्छन् सामाजिक रूपमा महत्त्वपूर्ण छन्। तिनीहरू मूल र अर्थमा सामाजिक हुन्, अर्थात्, तिनीहरू समाजद्वारा स्थापित हुन्छन्, एक व्यक्तिमा हुर्केका हुन्छन्।

व्यक्तित्वको दोस्रो आवश्यक मापदण्ड होशपूर्वक आफ्नै व्यवहार व्यवस्थापन गर्ने क्षमता। यो नेतृत्व सचेत उद्देश्य-लक्ष्य र सिद्धान्तहरूको आधारमा गरिन्छ। दोस्रो मापदण्ड पहिलो मापदण्ड भन्दा फरक छ कि यसले मनसायको सचेत अधीनतालाई ठीकसँग अनुमान गर्दछ। साधारण मध्यस्थता व्यवहार (पहिलो मापदण्ड) मनसाय को एक सहज गठन पदानुक्रम मा आधारित हुन सक्छ, र पनि "स्वतःस्फूर्त नैतिकता": एक व्यक्ति के थाहा नहुन सक्छ? यसले उसलाई एक निश्चित तरिकामा कार्य गर्न बनायो, यद्यपि एकदम नैतिक रूपमा कार्य गर्नुहोस्। त्यसोभए, यद्यपि दोस्रो चिन्हले मध्यस्थता व्यवहारलाई पनि जनाउँछ, यो निश्चित रूपमा सचेत मध्यस्थता हो जुन जोड दिइएको छ। यसले व्यक्तित्वको विशेष उदाहरणको रूपमा आत्म-चेतनाको अस्तित्वलाई अनुमान गर्दछ।

यी मापदण्डहरू राम्ररी बुझ्नको लागि, हामी एक उदाहरणको विपरीतको लागि जाँच गरौं - व्यक्तित्व विकासमा धेरै बलियो ढिलाइ भएको व्यक्ति (बच्चा) को उपस्थिति।

यो एक बरु अद्वितीय मामला हो, यो प्रसिद्ध (हाम्रो ओल्गा Skorokhodova जस्तै) बहिरा-अन्धो-म्युट अमेरिकी हेलेन केलर सरोकार छ। वयस्क हेलेन एक सभ्य र धेरै शिक्षित व्यक्ति भएको छ। तर 6 वर्षको उमेरमा, जब जवान शिक्षक अन्ना सुलिवान केटीलाई सिकाउन आफ्नो आमाबाबुको घरमा आइपुग्यो, त्यो एक पूर्ण रूपमा असामान्य प्राणी थियो।

यस बिन्दु सम्म, हेलेन एकदम राम्रो मानसिक रूपमा विकसित भएको थियो। उनका आमाबाबु धनी व्यक्ति थिए, र हेलेन, तिनीहरूको एक्लो छोरी, सबै ध्यान दिइएको थियो। नतिजाको रूपमा, उनले सक्रिय जीवन बिताइन्, घरमा राम्ररी जानकार थिइन्, बगैंचा र बगैंचा वरिपरि दौडिन्, घरेलु जनावरहरू जान्थे, र धेरै घरका सामानहरू कसरी प्रयोग गर्ने भनेर जान्थे। उनी एक काली केटीसँग साथी थिइन्, कुककी छोरी, र उनीहरूले मात्र बुझेको सांकेतिक भाषामा उनीसँग कुराकानी पनि गर्थे।

र एकै समयमा, हेलेनको व्यवहार एक भयानक तस्वीर थियो। परिवारमा, केटी धेरै दु: खी थियो, तिनीहरूले उनलाई सबै कुरामा संलग्न गरे र सधैं उनको मागहरू स्वीकार गरे। फलस्वरूप, उनी परिवारको तानाशाह बनिन्। यदि उनले केहि हासिल गर्न सकेनन् वा सजिलै बुझ्न सकेनन् भने, उनी क्रोधित भइन्, लात, खरोंच र टोक्न थालिन्। शिक्षक आइपुग्दासम्म रेबिजका यस्ता आक्रमणहरू दिनमा कयौं पटक दोहोरिएका थिए।

अन्ना सुलिवानले उनीहरूको पहिलो भेट कसरी भयो भनेर वर्णन गर्छिन्। केटी उनको पर्खाइमा थिई, किनकि उनलाई पाहुनाको आगमनको बारेमा चेतावनी दिइयो। पाइलाहरू सुन्दै, वा बरु, पाइलाहरूबाट कम्पन महसुस गर्दै, उनी, आफ्नो टाउको झुकाउँदै, आक्रमणमा पुगिन्। अन्नाले उनलाई अँगालो हाल्ने प्रयास गरे, तर लात र चिमटीले केटीले आफूलाई उनीबाट मुक्त गरिन्। डिनरमा, शिक्षक हेलेनको छेउमा बसेका थिए। तर केटी सामान्यतया आफ्नो ठाउँमा बसेन, तर टेबलको वरिपरि गइन्, आफ्नो हात अन्य मानिसहरूको प्लेटमा राखेर र आफूलाई मनपर्ने कुरा छान्नुहोस्। जब उनको हात पाहुनाको प्लेटमा थियो, उनलाई एक प्रहार भयो र जबरजस्ती कुर्सीमा बसाइयो। कुर्सीबाट हाम फालेर युवती आफ्ना आफन्तकहाँ पुगे तर कुर्सीहरू खाली भेटिन् । शिक्षकले दृढतापूर्वक हेलेनको परिवारबाट अस्थायी अलगावको माग गरे, जुन पूर्णतया उनको इच्छाको अधीनमा थियो। त्यसोभए केटीलाई "शत्रु" को शक्तिमा दिइयो, जसको साथ झगडा लामो समयसम्म जारी रह्यो। कुनै पनि संयुक्त कार्य - लुगा लगाउने, धुने, इत्यादि - उसमा आक्रामक आक्रमणहरू उत्प्रेरित गर्यो। एक पटक, अनुहारमा प्रहार गरेर, उनले शिक्षकको अगाडि दुईवटा दाँत हानिन्। तालिमको कुनै प्रश्न नै थिएन । ए. सुलिभान लेख्छन्, "पहिले उनको रिसलाई नियन्त्रण गर्न आवश्यक थियो" (उद्धृत: 77, pp. 48-50)।

त्यसोभए, माथि विश्लेषण गरिएका विचारहरू र संकेतहरू प्रयोग गरेर, हामी भन्न सक्छौं कि 6 वर्षको उमेरसम्म, हेलेन केलरको लगभग कुनै व्यक्तित्व विकास थिएन, किनभने उनको तत्काल आवेगहरू मात्र परास्त भएनन्, तर केही हदसम्म रमाइलो वयस्कहरूले पनि खेती गरेका थिए। शिक्षकको लक्ष्य - केटीको "गुस्सा रोक्न" - र उनको व्यक्तित्वको गठन सुरु गर्नु हो।