सामग्रीहरू
बहुस्तरीय कक्षाहरूमा, वर्गको सबैभन्दा सामान्य रूप डबल-स्तर वर्ग हो, किनकि यसले प्रतिनिधित्व गर्दछ केसहरूको%%FCPE को तथ्याङ्क अनुसार। ट्रिपल-लेभल कक्षाहरूले बहु-स्तरीय कक्षाहरूको मात्र 11% प्रतिनिधित्व गर्दछ। 2016 मा, शहरहरूमा बस्ने 72% विद्यार्थीहरूको तुलनामा, ग्रामीण क्षेत्रका 29% विद्यार्थीहरूले बहु-स्तरीय कक्षामा शिक्षित थिए।
तर, जन्मदरमा आएको गिरावट र अन्ततः विद्यालयमा बालबालिकाको संख्या, जुन धेरै वर्षदेखि अवलोकन गरिएको छ, वास्तवमा छ पेरिसको मुटुमा पनि डबल-स्तर कक्षाहरूको सामान्यीकृत प्रयोग, जहाँ अपार्टमेन्टको मूल्यले प्रायः परिवारहरूलाई उपनगरहरूमा जान बाध्य बनाउँछ। साना ग्रामीण विद्यालयहरू, तिनीहरूको भागको लागि, प्रायः दोहोरो-स्तर कक्षाहरू स्थापना गर्नुबाहेक अर्को विकल्प हुँदैन। सबैभन्दा बारम्बार कन्फिगरेसनहरू CM1 / CM2 वा CE1 / CE2 हुन्। CP पढाइको सिकाइलाई दिइएको पुँजीगत महत्त्वको साथ विशेष वर्ष भएकोले, यसलाई प्रायः एकल तहमा राखिन्छ, जहाँसम्म सम्भव छ, वा CE1 सँग साझेदारी गरिन्छ, तर विरलै सीएमसँग दोहोरो तहमा।
अभिभावकहरूका लागि, बच्चाको दोहोरो-स्तरको कक्षामा पढाइको घोषणा प्रायः हुन्छ पीडाको स्रोत, वा कम्तिमा प्रश्नहरूको :
- के मेरो बच्चाले कार्यप्रणालीमा यो परिवर्तन नेभिगेट गर्नेछ?
- के यो पछि हट्ने खतरामा छैन? (यदि उहाँ उदाहरणका लागि CM2 मा CM1 / CM2 कक्षामा हुनुहुन्छ भने)
- के मेरो बच्चाले आफ्नो स्तरको लागि सम्पूर्ण विद्यालय कार्यक्रम पूरा गर्न समय पाउनेछ?
- के यो एक-स्तर कक्षामा भर्ना भएकाहरू भन्दा कम राम्रो गर्न सम्भव छैन?
दोहोरो स्तरको कक्षा: यदि यो मौका थियो भने के हुन्छ?
यद्यपि, यदि हामीले यस विषयमा गरिएका विभिन्न अध्ययनहरूलाई विश्वास गर्ने हो भने, बच्चाहरूको लागि डबल-स्तर कक्षाहरू राम्रो हुनेछ, धेरै पक्षहरूमा।
पक्कै पनि, संगठनात्मक पक्षमा, कहिलेकाहीँ केहि दिनको हिचकिचाहट हुन्छ (तपाईले यो वर्षको सुरुमा महसुस गर्नुभएको हुन सक्छ), किनकि तपाईले कक्षालाई "शारीरिक रूपमा" अलग गर्नु पर्दैन (एकतर्फी चक्र २, अर्कोमा चक्र 2), तर यसको अतिरिक्त यो तालिका अलग गर्न आवश्यक छ।
तर केटाकेटीहरूले चाँडै बुझ्छन् कि यो वा त्यो व्यायाम उनीहरूको लागि हो वा होइन, र उनीहरूले स्वायत्ततामा अरू भन्दा छिटो प्राप्त गर्छन्। शिक्षकको नजर अन्तर्गत, आवश्यक सीपहरू स्तर द्वारा निर्दिष्ट गरिएको भए तापनि निश्चित गतिविधिहरू (प्लास्टिक कला, संगीत, खेलकुद, आदि) साझा गर्ने दुई "वर्ग" का बच्चाहरू बीच वास्तविक अन्तरक्रियाहरू हुन्छन्।
त्यसैगरी, वर्गको जीवन (बिरुवा, जनावरहरूको मर्मत) संयुक्त रूपमा गरिन्छ। यस्तो कक्षामा, "सानाहरू" ठूलाहरूद्वारा माथितिर तान्छन्, जबकि "ठूलाहरू" मूल्यवान हुन्छन् र थप "परिपक्व" महसुस गर्छन्। : कम्प्युटर विज्ञानमा, उदाहरणका लागि, "ठूलाहरू" सानाहरूका ट्यूटर बन्न सक्छन्, र हासिल गरिएका सीपहरू देखाउनमा गर्व गर्न सक्छन्।
छोटकरीमा, चिन्ता लिनु पर्दैन। यसबाहेक, राष्ट्रिय शिक्षाले यी "दोहोरो तहका कक्षाहरू" लाई "दोहोरो खण्ड कक्षाहरू" मा पुन: नामाकरण गर्ने समय आएको छ। जसले आमाबाबुलाई धेरै कम डराउनेछ। र तिनीहरूको मोडस अपरेन्डी धेरै झल्काउनेछ।
यसबाहेक, यो हुनेछ एक-स्तर वर्ग साँच्चै एक हो भनेर विश्वास गर्न को लागी भोली : त्यहाँ सधैं साना "ढिलो आउनेहरू" हुन्छन्, वा यसको विपरित बच्चाहरू जुन अवधारणाहरू आत्मसात गर्न अरू भन्दा छिटो जान्छन्, जसले शिक्षकलाई सधैं लचिलो हुन, अनुकूलन गर्न बाध्य बनाउँछ। जे भए पनि विषमता छ, र तपाईंले यसको सामना गर्नुपर्छ।
डबल स्तर वर्ग: फाइदाहरू
- "सानो" र "ठूलो" बीचको राम्रो सम्बन्ध, कसैलाई बढेको महसुस हुन्छ, अरूलाई मूल्यवान;
- पारस्परिक सहायता र स्वायत्तता मनपर्छ, जसले सिकाइलाई बढावा दिन्छ;
- उमेर समूह द्वारा सीमाहरू कम चिन्ह लगाइएका छन्;
- दुवै तहका लागि सामूहिक छलफल समय अवस्थित छ
- खोजका क्षणहरू साझा गर्न सकिन्छ, तर फरक पनि
- समय द्वारा धेरै संरचित काम, कुञ्जी संग राम्रो समय व्यवस्थापन कामको।
दोहोरो स्तर वर्ग: के कमजोरी?
- कमजोर स्वतन्त्रता भएका केही बालबालिकाहरूलाई कम्तिमा सुरुमा यो संस्थामा अनुकूलन गर्न गाह्रो हुन सक्छ;
- यो संगठन सोध्छ शिक्षकको लागि धेरै तयारी र संगठन, जसले बिभिन्न विद्यालयका कार्यक्रमहरू जुगल गर्नुपर्दछ (यदि यो एक छनौट गरिएको वर्ग वा सहनशील वर्ग हो भने यस कक्षामा उसको लगानी पनि फरक हुन सक्छ);
- अकादमिक कठिनाइहरू भएका बच्चाहरू, जसलाई निश्चित अवधारणाहरू आत्मसात गर्न थप समय चाहिन्छ, कहिलेकाहीं अनुसरण गर्न गाह्रो हुन सक्छ।
कुनै पनि अवस्थामा, धेरै चिन्ता नगर्नुहोस्: तपाईंको बच्चाले डबल-स्तर कक्षामा फस्टाउन सक्छ। उसको प्रगतिलाई पछ्याएर, उसको भावनाहरूमा ध्यान दिएर, तपाइँ दिनहरूमा, तपाइँको बच्चाले आफ्नो कक्षाको आनन्द लिइरहेको छ कि छैन भनेर जाँच गर्न सक्षम हुनुहुनेछ।