Dysgraphia एक लेखन विकार हो, जो misshapen अक्षर र अधूरा ठाउँहरु मा परिणाम हो। लिखित भाषा को यो परिवर्तन को लागी घृणित लेखन संग सम्बन्धित यांत्रिक कौशल चिन्ता छ, अधिक सामान्यतया "संलग्न लेखन" को रूप मा जानिन्छ।

Dysgraphia अक्सर आत्मविश्वास को हानि र शैक्षिक उपलब्धि कम मा परिणाम। र, दैनिक जीवन मा कम्प्युटर को महत्व को बावजूद, पढ्न योग्य लेखन दैनिक जीवन मा एक आवश्यक कौशल रहन्छ। लेखन को पुन: शिक्षा यो सिकाउने असक्षमता को उपचार गर्न सक्नुहुन्छ। अर्को विकल्प: प्रयोग, कक्षा मा, कम्प्यूटर को, dysgraphic बच्चा मा कठिनाईहरु को लागी क्षतिपूर्ति गर्न। 

डिस्ग्राफिया की परिभाषा

परिभाषा dysgraphia को फ्रान्सेली neuropsychiatrist जुलियन डे Ajuriaguerra द्वारा दिईएको छ एकदम पूरा छ: "डिस्ग्राफिक एक बच्चा हो जसमा लेखनको गुणस्तर कमजोर छ जब कुनै न्यूरोलोजिकल वा बौद्धिक घाटाले यो कमी लाई व्याख्या गर्न सक्दैन।"

Dysgraphia यसैले ग्राफिक इशारा को बोध मा एक लगातार विकार हो, लेखन को रूप लाई प्रभावित गर्दछ, तर यसको कार्यान्वयन को गति।

यो विशेष गरी proprioception विकारहरु को symptomatology को हिस्सा हुन सक्छ: शरीर को भागहरु को स्थिति, साथै आयाम वा यसको आन्दोलन को दिशा, दृश्य वा श्रवण संकेतहरु को समर्थन को बिना निर्धारित गर्ने क्षमता।

डिस्ग्राफिया का कारण

• आन्तरिक कारकहरु:

लेखन को कार्य जटिल छ र धेरै कौशल शामिल छ। लेखन को इशारा मा, जस्तै ठीक मोटर नियन्त्रण, द्विपक्षीयता, visuospatial एकीकरण, वा यहाँ सम्म कि आन्दोलन योजना को रूप मा कौशल दांव मा छन्। साथै हात हेरफेर को गुणस्तर, दृश्य धारणा र proprioception को, पहिले नै उल्लेख गरीएको छ, साथ साथै निरन्तर ध्यान को लागी एक क्षमता संग हस्तक्षेप। औंलाहरु को संवेदनशीलता को संकाय पनि एक प्रमुख भूमिका निभाउँछ।

Dysgraphia एक वा यी कौशल को एक भन्दा बढी को विफलता, आंतरिक कारक भनिन्छ द्वारा व्याख्या गर्न सकिन्छ।

• बाह्य कारक:

बायोमेकेनिकल प्रकृति को बाहिरी कारक, वा वातावरण संग सम्बन्धित हुन सक्छ: कलम वा कागज को प्रकार को उपयोग, कुर्सी र डेस्क को बीच उचाई, लेखन को मात्रा आवश्यक, आदि। 

डिस्ग्राफिया को निदान: गुणात्मक र मात्रात्मक पक्षहरु

डिस्ग्राफिया को निदान अनौपचारिक अवलोकन संग वैध र मानकीकृत उपकरण को संयोजन, जस्तै शिक्षक द्वारा कक्षा मा बाहिर गर्न सकिन्छ।

• लेखन को गुणस्तर को आकलन गर्न को लागी, २००२ मा स्थापित बीएचके डिस्ग्राफिया स्कोर ले चित्र को गुणस्तर लाई ध्यानमा राख्छ, पत्र को प्रजनन को, जस्तै यसको आकार, आकार वा अनुपात, र उनीहरु को बीच अनुक्रम पत्र, राख्दै लाइन, वा पृष्ठ मा संगठन ... 
• लेखनको मात्रात्मक पक्ष बीएचके, वा लेस्परगोटको लेखन गति, १ 1981 2008१ मा स्थापित र २०० XNUMX मा पुन: क्यालिब्रेटेड द्वारा निर्धारित गरिन्छ। यी परीक्षणहरुले बच्चालाई उसको उमेर समूह वा उमेरको सम्बन्धमा राख्नेछन्। स्कूल स्तर, आदर्श बाट यसको विचलन को तीव्रता निर्धारण। थकान, कम सहनशीलता वा समय संग लेखन दर को सुस्त यस प्रकार पत्ता लगाउन सकिन्छ।
• यसको अतिरिक्त, Ajuriaguerra को तथाकथित लेखन त्वरण परीक्षण स्वचालन, जो अनुमति दिन्छ वा लेखन ताल को त्वरण अनुमति छैन को डिग्री को आकलन गर्नेछ। कम प्रदर्शन, अपर्याप्त स्वचालन संग पर्यायवाची, यसैले एक उच्च ध्यान लोड आवश्यक छ।

यी लिखित भाषा विकारहरु, पठनीयता संग हस्तक्षेप तर लेखन को गति, एक भाषण थेरेपी आकलन को माध्यम बाट मूल्याated्कन गरीन्छ, जो डिस्ग्राफिया को निदान मा मद्दत गर्दछ, हानिकारक रजिस्टरहरु लाई औंल्याएर। अन्ततः, यो निदान एक डाक्टर, अक्सर एक neuropediatrician, जो पेशेवरहरु द्वारा किए गए सबै आकलन को विचार को राय को आवश्यकता छ: मनोवैज्ञानिक, नेत्र रोग विशेषज्ञ, हड्डी रोग विशेषज्ञ, भाषण चिकित्सक, मनोचिकित्सक चिकित्सक, आदि।

डिस्ग्राफिया बाट प्रभावित मानिसहरु

१० देखि ३०% स्कुल उमेरका बच्चाहरु डिस्ग्राफिया बाट प्रभावित हुन्छन्। केटीहरु भन्दा केटाहरु धेरै प्रभावित छन्। यस प्रकार, 10 बर्ष र माथिका बच्चाहरु मा गरिएका अध्ययनहरु तुलनात्मक रूप मा केटाहरुमा लेखन को गुणस्तर र गति मा एक महत्वपूर्ण कमी देखाइएको छ।

डिस्ग्राफिया को लागी जोखिम कारक: समयपूर्व वा अति सक्रियता

समय भन्दा पहिले जन्मेका बच्चाहरु अवधि मा जन्मेका बच्चाहरु भन्दा dysgraphia को लागी अधिक जोखिममा छन्। विशेष गरी, औंलाहरु को स्तर मा आफ्नो संवेदी क्षमता मा कमी। अर्को जोखिम कारक: अति सक्रियता। ध्यान घाटा संग hyperactive बच्चाहरु को बारे मा ५०% ठीक मोटर समन्वय संग समस्या छ।

हस्तलेखन र यसको कार्यक्षमता तीन मापदण्डको आधारमा मूल्या are्कन गरिन्छ: गति, पठनीयता, र संज्ञानात्मक लागत।

डिस्ग्राफिया को संज्ञानात्मक लागत: मुख्य लक्षण

Dysgraphia यस प्रकार एक महत्वपूर्ण संज्ञानात्मक लागत उत्पन्न गर्दछ, जो विभिन्न लक्षणहरु को एक काफी अनौपचारिक तरीका मा पनि आकलन गर्न सकिन्छ, जस्तै:

• hypertonia, मांसपेशी टोन मा एक अतिरंजित वृद्धि। आराम मा एक मांसपेशी मा यो तनाव कहिले काहिँ दुखाइ संग सम्बन्धित छ।
• Synkinesias देख्न सकिन्छ: मांसपेशिहरु को अनैच्छिक संकुचन, अन्य मांसपेशिहरु को आंदोलन संग जोडिएको, स्वैच्छिक वा सजगता।
• एक असामान्य थकान, साथ साथै कार्य मा हस्तलिपि को गिरावट अक्सर मनाईन्छ।

अन्य लक्षणहरू

यसको अतिरिक्त, मनोवैज्ञानिक लक्षणहरु, विशेष गरी आत्मविश्वास वा आत्म-सम्मान को कमी, अक्सर पत्ता लगाईन्छ। Dysgraphia पनि एक बाधा स्वीकार गर्न मा कठिनाई प्रकट गर्न सक्नुहुन्छ, वा आफैलाई व्यक्त गर्न मा।

धेरै दृष्टिकोण dysgraphia को उपचार मा संयुक्त गर्न सकिन्छ।

डिस्ग्राफिया को लागी मुख्य उपचार: पुनर्वास लेखन

ग्राफोथेरापी सत्र, एक भाषण चिकित्सक, एक साइकोमोटर चिकित्सक वा एक graphopedagogue द्वारा आयोजित, बच्चा आफ्नो लेखन पुन: शिक्षित गर्न अनुमति दिन्छ। दुबै मोटर प्रकार्यहरु र मानसिक कार्यहरु, ग्राफोथेरापी को गतिशील लेखन को गतिविधि उनको लेखन र एकै समय मा, बच्चा को व्यवहार मा सुधार गर्ने लक्ष्य हुनेछ।

• यी सत्रहरु को दौरान, विश्राम लेखन र ग्राफिक्स को इशारा अभ्यास संग गर्न सक्नुहुन्छ।
• यी अभ्यासहरु एक रमाईलो रूप मा गरिनेछ।
• मुद्रा सुधार अभ्यास एकीकृत गरिनेछ, बच्चा द्वारा बनाईएको रूपरेखा सुधार आफ्नो शरीर को नियुक्ति को लागी धन्यवाद।
• Motricity अभ्यास मांसपेशी टुक्राई र वस्तुहरु को हेरफेर मा काम गर्न अनुमति दिनेछ।
• विभिन्न पूर्व ग्राफिक अभ्यास बच्चा सजीलो र आन्दोलन को तरलता प्राप्त गर्न मद्दत गर्नेछ।
• स्क्रिप्टोग्राफिक अभ्यास आकार, निरन्तर लाइनहरु, sinusoids, माला को बोध को माध्यम बाट, लेखन सदस्य मा ध्यान केन्द्रित गरिनेछ ...
• अन्तमा, सुलेख अभ्यासले बच्चालाई सही तरिकाले लेख्न सिकाउन को लागी अनुमति दिनेछ, लेखन माध्यम, उपकरण, र लेखन अभ्यास को पेशकश को रूप मा कारकहरु मा खेलेर: तालबद्ध वा अन्धा लेखन, पत्र आकार को भिन्नता, आदि।

कक्षा मा dysgraphia विरुद्ध समाधान

कक्षा मा, शिक्षक dysgraphic विद्यार्थी को लागी व्यवस्था गर्न सक्नुहुन्छ, जस्तै:

• सही नोट लिने को लागी, फोटोकपी र खाली पाठ प्रदान गर्नुहोस्। 
• रंगीन लाइनहरु, अधिक अन्तर संग नोटबुक को उपयोग गरेर लेखन उपकरण अनुकूलन।
• ज्यामितीय आंकडा को प्रजनन समर्थन गर्नुहोस्।
• लेख्न को आनन्द को विकास सुनिश्चित गर्नुहोस् ...
• अन्तमा, बच्चा एक कम्प्यूटर को उपयोग को पेशकश हुन सक्छ।

Dysgraphia को लागी क्षतिपूर्ति को लागी कक्षा मा कम्प्यूटर को उपयोग

कम्प्यूटर वास्तव मा dysgraphia संग बच्चाहरु मा क्षतिपूर्ति को एक साधन हुन सक्छ। किनभने यदि ग्राफिक्स को पुन: शिक्षा ले पनी पठनीयता र गति को मामला मा यसको प्रदर्शन मा सुधार गर्न को लागी अनुमति दिन्छ, संज्ञानात्मक लागत बनी रहन्छ कि यस्तो छ कि यो काफी बच्चा को ध्यान काटिन्छ।

"स्कूल मा, लाभ नहुने लेखन को स्थिति मा बच्चा लिखित रेकर्ड को उत्पादन द्वारा परजीवी रहन्छ, र अब वैचारिक कार्य मा ध्यान केन्द्रित गर्न को लागी पर्याप्त संसाधन छैन", रेखांकन व्यावसायिक चिकित्सक एनी Laure Guillermin र सोफी Leveque-Dupin। उनीहरु त्यो निर्दिष्ट गर्छन् "लेखन इशारा कुञ्जीपाटी मा टाइप गरेर क्षतिपूर्ति गर्न सकिन्छ, जो एक सरल मोटर कार्य रहन्छ भले ही यो स्वचालित हुनु पर्छ"।

यी दुई चिकित्सकहरु, जो प्रशिक्षकहरु पनि छन्, कम्प्यूटर उपकरण को स्थापना को लागी प्रोटोकल मा जोड, जो "बच्चालाई पर्याप्त टाइपि speed गति प्राप्त गर्न आवश्यक छ, र उसको कम्प्युटरले उसलाई सबै स्कूलको स्थितिमा प्रतिक्रिया दिन अनुमति दिन्छ"।

अन्तमा, यो शर्त मा कि यो यसको विपरीत एक धेरै अपांग बन्न छैन, कम्प्युटर, लेखनको इशारा बाट बच्चा मुक्त, अन्य संज्ञानात्मक कार्यहरु को लागी उनको ध्यान क्षमता वृद्धि हुनेछ।

हर्बल औषधि: बाख फूल dysgraphia को लागी सिफारिश गरीयो

हर्बल औषधि, र विशेष गरी बाख फूलहरु, dysgraphic बच्चा को कठिनाइहरु को अनुहार मा एक बचत बढावा प्रदान गर्न सक्छ: यो के अनुमोदित सल्लाहकार Françoise Quencez सुझाव छ, उनको किताब मा बाख फूलहरु संग राम्रो स्कूल जीवन.

बच्चाहरु को लागी जो लेखन विकार बाट ग्रस्त छन्, निम्न विशेष गरी सिफारिश गरिनेछ:

• Sceleranthus (सास), भावनात्मक सन्तुलन को फूल कि अनिर्णय र समन्वय को कमी मा कार्य गर्दछ,
• चेस्टनट बड, समूह बाट "वर्तमान मा रुचि को कमी", सिक्न कठिनाइहरु को बिरुद्ध उपयोगी।

Neuroscientist Bernard Sablonnière ले यसलाई राम्रोसँग वर्णन गर्नुभयो: "मस्तिष्क यति प्लास्टिक छ कि शिक्षा र मस्तिष्क क्षमता को विकास संग सम्बन्धित संयन्त्रहरु अविभाज्य छन्।" त्यहाँ उनी के सिक्न विन्डोज भन्छन्, त्यो हो, "केहि सीखने सीपहरु को लागी अनुकूल अवधि"।.

सिकाई को लागी ग्रहणशीलता विन्डो को यो धारणा ठीक मोटर कौशल को लागी पाईन्छ, तीन र अठारह महिना को बीच इष्टतम: उमेर जसमा बच्चा तब छुनुहोस्, प्रेस गर्न को लागी आवश्यक छ ... र व्यायाम को माध्यम बाट विभिन्न सीपहरु लाई उत्तेजित गर्न को लागी कार्यक्रम परिमार्जन गर्न सक्नुहुन्छ। बर्नार्ड Sablonnière पनि श्रेणीबद्ध छ: "यदि तीन महिना भन्दा कम उमेरका बच्चाहरु लाई उचित अभ्यास को सहायता बाट वस्तुहरु लाई चिन्न र बुझ्न को लागी प्रशिक्षण दिईन्छ, उनीहरु मोटर कोर्टेक्स जडान को सामान्य विकास भन्दा पहिले मोटर कौशल प्राप्त गर्दछन्। वा पाँच महिना को उमेर बाट। "

सानै उमेर देखि, बच्चाहरु लाई सबै प्रकार को ग्राफिक इशारा मा व्यायाम, चित्र, प्लास्टिक खेलहरु, पकड, र उनीहरुलाई ह्यान्डल र वस्तुहरु उठाउन, जबकि यथासंभव सुनिश्चित गर्न को लागी पर्दाहरु को लागी उनीहरुको जोखिम लाई सीमित गर्न को लागी सुनिश्चित गर्दछ, जो उनीहरुको सम्भावित साइकोमोटर लाई कमजोर पार्ने जोखिम, बच्चाहरु मा राम्रो भविष्य मोटर विकास लाई बढावा दिन को लागी पालन गर्न को लागी सबै बाटोहरु छन्। र उसलाई, सम्भवतः, डिस्ग्राफिया को कारणले हुने असुविधाहरु बाट बच्न को लागी अनुमति दिनुहोस्, जस्तै, अझै पनी धेरै पटक, कि "आलसी" वा "अनाड़ी" भनिन्छ?

डिस्ग्राफिया का कारण, स्वीकार्य रूप से जटिल, multifactorial हैं। जे होस्, यो एक surmountable बाधा हो, एक पटक यो पत्ता लाग्यो र हेरचाह गरीयो। प्राथमिक विद्यालय मा दैनिक हस्तलेखन प्रशिक्षण रोकथाम को पहिलो लाइन हो, थप हिज्जे दक्षता समर्थन।