बाह्र घण्टा भन्दा बढीको चर्को छलफल पछि, राष्ट्रिय सभाले फेब्रुअरी १२, २०२१ मा पारिवारिक शिक्षालाई परिमार्जन गर्ने कानुनको नयाँ अनुच्छेदलाई मान्य गर्यो। थप न्याय गरे धेरै द्वारा बाध्यकारी, यो पाठ राज्य को सेवाहरु को लागी प्राधिकरण को लागी अनुरोध द्वारा साधारण घोषणा को प्रतिस्थापन गर्दछ।

फेब्रुअरी १२ मा ग्रहण गरिएको यो नयाँ कानूनमा बहस भइरहेको छ। कानूनले प्रदान गर्दछ कि पारिवारिक निर्देशन (IEF) वा गृह विद्यालयको प्राधिकरण, निम्नका लागि मात्र प्रदान गर्न सकिन्छ:

• स्वास्थ्य कारण;
• अपाङ्गता;
• कलात्मक वा खेल अभ्यास;
• परिवार बेघर;
• प्रतिष्ठानबाट हटाउने;
• र को मामला मा पनि शैक्षिक परियोजनालाई उत्प्रेरित गर्ने बच्चाको लागि विशिष्ट अवस्था।

यी सबै अवस्थामा, कानूनले उल्लेख गरेको छ कि "बच्चाको सर्वोत्तम हित" लाई सम्मान गर्नुपर्छ।

फ्रान्समा, 8 मिलियन भन्दा बढी बालबालिका अनिवार्य शिक्षाको अधीनमा छन्। र जब हामी शिक्षाको कुरा गर्छौं, यसको मतलब स्कूल जाने दायित्व होइन, तर अभिभावकहरूले आफ्ना छोराछोरीहरूलाई उनीहरूले छनौट गरेको मोड अनुसार शिक्षा दिनु पर्ने दायित्व हो (सार्वजनिक, निजी, सम्झौता बाहिर, दूरी पाठ्यक्रमहरू, गृह निर्देशन , आदि)।

शिक्षा संहिता, लेख L6-16 देखि L131-1 अनुसार 131 र 13 वर्ष बीचका बच्चाहरूको लागि यो दायित्व मान्य छ।

अधिक र अधिक परिवारहरूले गृह शिक्षा रोजिरहेका छन्। 2020 विद्यालय वर्षको सुरुमा, तिनीहरूले 0,5 मा 62 को तुलनामा कुल फ्रान्सेली विद्यार्थीहरूको 000% प्रतिनिधित्व गर्छन्, अर्थात् 13 बालबालिका।

एक वृद्धि जसले सानै उमेरमा कट्टरपन्थीको वृद्धिको डरले सार्वजनिक अधिकारीहरूलाई सचेत गरायो।

परिवारमा शिक्षित बालबालिकाहरूको उद्देश्य राष्ट्रिय शिक्षा विद्यालयहरूमा जाने बालबालिकाहरू जस्तै ज्ञान, तर्क र साइकोमोटर विकासको स्तरमा पुग्ने हो। तिनीहरूले "सिकाइ र ज्ञानको साझा आधार" प्राप्त गर्नुपर्नेछ।

प्रत्येक परिवार आफ्नो सिकाइ विधिहरू छनौट गर्न स्वतन्त्र छ, जबसम्म तिनीहरू बच्चाको शारीरिक र बौद्धिक क्षमताहरू अनुरूप छन्।

हालसम्म यी परिवारहरूले आफ्ना बालबालिकाको गृह शिक्षा टाउन हल र एकेडेमीमा घोषणा गर्नुपर्थ्यो, राष्ट्रिय शिक्षा निरीक्षकहरूद्वारा वर्षमा एक वा दुई पटक जाँच गराइन्छ।

केही बालबालिका छनोटद्वारा घरमै पढाइएका हुन्छन्, तर तीमध्ये धेरैजसो आवश्यकताको अभावमा।

साँच्चै समावेशी विद्यालय भनिने एउटा यन्त्र छ, तर अभिभावकहरू नियमित रूपमा स्थानको अभाव, प्रतिष्ठानहरूबाट दूरी, समर्थनको अभाव वा संस्थामा ठाउँको आशा गर्न गाह्रो प्रशासनिक प्रक्रियाहरूको विरुद्धमा आउँछन्।

शैक्षिक टोलीहरू, पहिले नै ठूलो मागमा छन्, कहिलेकाहीँ विभिन्न रोगविज्ञानहरूसँग व्यवहार गर्न एक्लै छोडिन्छन्, जसको लागि तिनीहरूसँग न साँचो छ, न तालिम, न त उनीहरूलाई प्रतिक्रिया दिन सक्षम हुने समय।

एक गैर-सहमति बिना निष्कासन जसले पहिले नै धेरै बाधाहरू लगाएको छ। त्यसैले, २०२१ मा, यो कानून चिन्ताजनक छ।

AEVE (Association autisme, espoir vers l'école) जस्ता अपाङ्गता भएका बालबालिका र संघका केही अभिभावकहरू एक "झटिलो र अनिश्चित" प्रक्रियासँग डराउँछन् जसले पहिल्यै ओभरलोड भएका परिवारहरूको "पाङ्ग्रेमा कुदाल राख्ने जोखिम" राख्छ। "किनकि तिनीहरूले" प्रत्येक वर्ष फाइल सँगै राख्नु पर्छ।

"जब तपाईलाई थाहा छ कि तपाईले स्कूली शिक्षामा मानव सहायता मार्फत समर्थन प्राप्त गर्न वा विशेष उपकरण तर्फ अभिमुखीकरण प्राप्त गर्न नौ महिना पर्खनु पर्छ, यो प्राधिकरण प्राप्त गर्न कति समय आवश्यक पर्दछ? ", अपाङ्गता भएका विद्यार्थीहरूको हितको रक्षा गर्न डिसेम्बर 2020 को अन्त्यमा प्रतिनिधिहरूलाई पत्र पठाउने टोपी एसोसिएसनले आफ्नो भागको लागि सोध्छ।

टोपीलाई डर छ कि राष्ट्रिय शिक्षालाई अपाङ्गता भएका व्यक्तिहरूको विभागीय सभा (MDPH) बाट राय चाहिन्छ, जस्तै CNED (दूर शिक्षाको लागि राष्ट्रिय केन्द्र) मा दर्ताको मामला हो। यो उपकरण बिरामी र असक्षम बच्चाहरु लाई समर्पित छ।

यस विधेयकको प्रभाव अध्ययनले घोषणा गरेको छ कि सरकारले बिरामी वा अपाङ्गताको अवस्थामा मात्र सीमित अवस्थामा छुट दिनेछ, जसमा विद्यालय शिक्षा "असम्भव बनाइनेछ"।

तर कसले असम्भव स्कूली शिक्षा अवलोकन गर्न सक्षम हुनेछ AEVE को निन्दा गर्दछ। अटिस्टिक बालबालिकाका लागि, "कुनै पनि मूल्यमा" विद्यालय शिक्षा उपयुक्त छैन।

"रेक्टोरेटका सेवाहरूले अभिभावकहरूद्वारा गठन गरिएको परियोजना र उनीहरूलाई यो प्राधिकरण दिन वा नगर्न अनुमति दिने सबै मापदण्डहरूलाई ध्यानमा राख्नेछ", डिसेम्बर २०२० मा जवाफ दिए, राष्ट्रिय शिक्षा मन्त्री जीन-मिशेल ब्लान्करको स्रोत।

बेनेडिक्ट काइल, राष्ट्रिय शिक्षा सल्लाहकार एपीएफ फ्रान्स ह्यान्ड्यापका लागि, "यहाँ धेरै परिस्थितिहरू छन् जहाँ यो प्राधिकरणलाई विशेष रूपमा हिंसात्मक र अनुचित रूपमा अनुभव गर्न सकिन्छ, उदाहरणका लागि जब पारिवारिक शिक्षा केवल पूर्वनिर्धारित विकल्प हो। जब विद्यालय समावेशी हुनबाट टाढा छ।

"यस नयाँ प्राधिकरणको पर्खाइमा रहेको परिवारको अवस्थाको प्रश्न पनि छ जब उनीहरूले आफ्ना बच्चाहरूलाई स्कूलबाट फिर्ता लिन बाध्य पारेका छन्, सम्भवतः आपतकालीन अवस्थामा, कहिलेकाहीँ स्थापनाद्वारा लागू गरिएको निर्णय, उदाहरणका लागि स्कूल। जसले AESH बिना बच्चालाई स्वागत गर्न अस्वीकार गर्छ (अशक्त विद्यार्थीको साथमा) किनभने, यो अवैध भए पनि, यो अझै पनि हुन्छ ... ”, बेनेडिक्ट काइल जारी राख्छन्। के उनी गैरकानुनी हुनेछन् ??

“आफ्ना छोराछोरीलाई विद्यालयबाट अस्वीकृत देख्ने मात्रै होइन, विद्यालय नचाहनेहरूलाई घरमै पढाउनको लागि अख्तियारी पनि माग्नुपर्ने हुने यी परिवारहरूलाई हामीले के थप कष्ट दिनेछौं?! », टोपीको उप-अध्यक्ष मारियन अब्री थप्छ।