Davide Antognazza: "बालबालिकालाई कुनै पनि भावनाको अधिकार छ"

एक आधुनिक व्यक्तिको लागि, जडानहरू स्थापित गर्ने क्षमता सबै कुरा जान्न भन्दा महत्त्वपूर्ण छ, डेभिड एन्टोग्नाजा भन्छन्, स्विस युनिभर्सिटी अफ एप्लाइड साइन्सका प्रोफेसर र स्कूल सुधारका समर्थक। मनोवैज्ञानिक र शिक्षाविद् पक्का छन् कि संसारलाई भावनात्मक रूपमा शिक्षित व्यक्तिहरूको नयाँ पुस्ताको आवश्यकता छ जसले हाम्रो जीवनमा भावनाहरूको सार र प्रभावलाई मात्र बुझ्दैन, तर आफूलाई व्यवस्थित गर्न र अरूसँग सामंजस्यपूर्ण कुराकानी गर्न सक्षम हुनेछ।

मनोविज्ञान: तपाईं कथा लिएर मस्को आउनु भएको सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा (SEL) प्रणालीको आधार के हो?

डेभिड एन्टोनियाजा: एउटा साधारण कुरा: हाम्रो मस्तिष्कले तर्कसंगत (संज्ञानात्मक) र भावनात्मक दुवै तरिकाले काम गर्छ भन्ने बुझ्नुहोस्। यी दुबै दिशाहरू अनुभूतिको प्रक्रियाको लागि महत्त्वपूर्ण छन्। र दुवैलाई सक्रियतापूर्वक शिक्षामा प्रयोग गर्नुपर्छ। अहिलेसम्म विद्यालयमा तर्कसंगतमा मात्रै जोड दिइएको छ । धेरै विज्ञहरू, म सहित, विश्वास छ कि यो "विरूपण" सच्याउन आवश्यक छ। यसका लागि विद्यालयका बालबालिकामा इमोशनल इन्टेलिजेन्स (EI) विकास गर्ने उद्देश्यले शैक्षिक कार्यक्रमहरू सृजना भइरहेका छन् । तिनीहरू पहिले नै इटाली र स्विट्जरल्याण्ड, संयुक्त राज्य अमेरिका, ग्रेट ब्रिटेन, इजरायल र अन्य धेरै देशहरूमा सक्रिय रूपमा यस दिशामा काम गरिरहेका छन्। यो एक वस्तुगत आवश्यकता हो: भावनात्मक बुद्धिको विकासले बच्चाहरूलाई अन्य मानिसहरूलाई बुझ्न, तिनीहरूको भावनाहरू व्यवस्थापन गर्न र राम्रो निर्णयहरू गर्न मद्दत गर्दछ। SEL कार्यक्रमहरू सञ्चालन गर्ने विद्यालयहरूमा भावनात्मक वातावरणमा सुधार हुन्छ र बच्चाहरूले एकअर्कासँग राम्रो कुराकानी गर्छन् भन्ने तथ्यलाई उल्लेख नगर्नुहोस् - यो सबै धेरै अध्ययनहरूको नतिजाद्वारा पुष्टि हुन्छ।

तपाईंले वस्तुगत आवश्यकता उल्लेख गर्नुभयो। तर सबै पछि, मूल्याङ्कन को निष्पक्षता अध्ययन र भावनात्मक बुद्धि को मापन मा मुख्य समस्याहरु मध्ये एक हो। सबै प्रमुख EI परीक्षणहरू या त सहभागीहरूको आत्म-मूल्याङ्कन वा गलत हुन सक्ने केही विशेषज्ञहरूको रायमा आधारित हुन्छन्। र विद्यालय ज्ञानको वस्तुनिष्ठ मूल्याङ्कनको इच्छामा ठ्याक्कै निर्माण गरिएको हो। के यहाँ विरोधाभास छ?

हो।: मलाई लाग्दैन। हामी शास्त्रीय साहित्यका नायकहरूका अनुभवहरू वा चित्रमा व्यक्तिले अनुभव गर्ने भावनाहरू (EI स्तरको मूल्याङ्कन गर्नका लागि प्रख्यात परीक्षणहरू मध्ये एक) मूल्याङ्कन गर्न सहमत नहुन सक्छौं। तर सबैभन्दा आधारभूत स्तरमा, सानो बच्चाले पनि दुःखको अनुभवबाट आनन्दको अनुभवलाई छुट्याउन सक्छ, यहाँ भिन्नताहरू बहिष्कृत छन्। यद्यपि, ग्रेडहरू पनि महत्त्वपूर्ण छैनन्, भावनाहरूसँग परिचित हुन महत्त्वपूर्ण छ। तिनीहरू हरेक दिन स्कूली बच्चाहरूको जीवनमा उपस्थित हुन्छन्, र हाम्रो कार्य तिनीहरूलाई ध्यान दिन, चिन्न सिक्न, र, आदर्श रूपमा, तिनीहरूलाई व्यवस्थापन गर्न हो। तर सबै भन्दा पहिले - त्यहाँ कुनै राम्रो र खराब भावनाहरू छन् भनेर बुझ्न।

तपाईको मतलब के हो?

हो।: धेरै बच्चाहरू स्वीकार गर्न डराउँछन्, उदाहरणका लागि, तिनीहरू क्रोधित वा दुःखी छन्। सबैलाई राम्रो बनाउन खोज्ने आजको शिक्षाको मूल्य यस्तै छ। र यो सही छ। तर नकारात्मक भावनाहरू अनुभव गर्दा केही गलत छैन। केटाकेटीहरू अवकाशमा फुटबल खेल्थे भनौं। र उनीहरुको टोली हार्यो । स्वाभाविक रूपमा, तिनीहरू खराब मूडमा कक्षामा आउँछन्। शिक्षकको कार्य भनेको उनीहरूलाई व्याख्या गर्नु हो कि उनीहरूका अनुभवहरू बिल्कुल जायज छन्। यो बुझ्दा तपाईंलाई भावनाहरूको प्रकृति बुझ्न, तिनीहरूलाई व्यवस्थापन गर्न, महत्त्वपूर्ण र आवश्यक लक्ष्यहरू प्राप्त गर्न तिनीहरूको ऊर्जा निर्देशित गर्न अनुमति दिनेछ। पहिले विद्यालयमा, र त्यसपछि सामान्य जीवनमा।

यो गर्नको लागि, शिक्षक आफैंले भावनाहरूको प्रकृति, तिनीहरूको जागरूकता र व्यवस्थापनको महत्त्वलाई राम्ररी बुझ्नुपर्छ। आखिर, शिक्षकहरू दशकौंदेखि मुख्य रूपमा कार्यसम्पादन सूचकहरूमा केन्द्रित छन्।

हो।: तपाईं बिल्कुल सही हुनुहुन्छ। र SEL कार्यक्रमहरूमा शिक्षकहरूले विद्यार्थीहरू जस्तै धेरै सिक्न आवश्यक छ। म यो नोट गर्न पाउँदा खुसी छु कि लगभग सबै युवा शिक्षकहरूले बालबालिकाको भावनात्मक बुद्धिको विकासको महत्त्वको बुझाइ देखाउँछन् र सिक्न तयार छन्।

अनुभवी शिक्षकहरू कस्तो छन्?

हो।: म SEL को विचारहरूलाई समर्थन गर्नेहरू र तिनीहरूलाई स्वीकार गर्न गाह्रो हुनेहरूको सहि प्रतिशत नाम दिन सक्दिन। त्यहाँ शिक्षकहरू पनि छन् जसलाई आफूलाई पुनर्संरचना गर्न गाह्रो लाग्छ। यो ठीक छ। तर म विश्वस्त छु कि भविष्य सामाजिक भावनात्मक शिक्षामा छ। र जो यसलाई स्वीकार गर्न तयार छैनन् उनीहरूले जागिर परिवर्तन गर्ने बारे सोच्नु पर्छ। यो सबैको लागि मात्र राम्रो हुनेछ।

शिक्षा प्रणालीमा नै रचनात्मक क्रान्तिको प्रस्ताव गर्दै हुनुहुन्छ जस्तो लाग्छ ?

हो।: म बरु विकासको बारेमा कुरा गर्छु। परिवर्तनको खाँचो छ । हामीले भावनात्मक बुद्धिको विकासको महत्त्वलाई स्थापित र महसुस गरेका छौं। यो अर्को चरण लिने समय हो: शैक्षिक प्रक्रियाहरूमा यसको विकास समावेश गर्नुहोस्। वैसे, शिक्षकहरूको लागि SEL को महत्त्वको बारेमा बोल्दै, यो ध्यान दिनुपर्छ कि विकसित भावनात्मक बौद्धिकता भएका शिक्षकहरूले तनावसँग राम्रोसँग सामना गर्छन् र पेशेवर बर्नआउटको कम प्रवण हुन्छन्।

के सामाजिक भावनात्मक सिकाइ कार्यक्रमहरूले अभिभावकको भूमिकालाई ध्यानमा राख्छ? आखिर, यदि हामी बच्चाहरूको भावनात्मक विकासको बारेमा कुरा गर्छौं, त्यसपछि पहिलो स्थान अझै पनि विद्यालयमा होइन, तर परिवारसँग सम्बन्धित छ।

हो।: अवश्य पनि। र SEL कार्यक्रमहरू सक्रिय रूपमा अभिभावकहरूलाई उनीहरूको कक्षामा समावेश गर्दछ। शिक्षकहरूले आमाबाबुलाई मद्दत गर्न सक्ने पुस्तकहरू र भिडियोहरू सिफारिस गर्छन्, र अभिभावक-शिक्षक बैठकहरूमा र व्यक्तिगत कुराकानीहरूमा, उनीहरूले बच्चाहरूको भावनात्मक विकासका मुद्दाहरूमा धेरै ध्यान दिन्छन्।

यो पर्याप्त छ?

हो।: मलाई लाग्छ कि कुनै पनि आमाबाबुले आफ्ना छोराछोरीलाई खुसी र सफल हेर्न चाहन्छन्, विपरीत पहिले नै एक रोगविज्ञान हो। र भावनात्मक बुद्धिको विकासको लागि आधारभूत नियमहरू बिना पनि, एक्लै प्रेम द्वारा निर्देशित, आमाबाबुले धेरै गर्न सक्षम छन्। र शिक्षकहरूको सिफारिसहरू र सामग्रीहरूले उनीहरूलाई मद्दत गर्नेछ जसले बच्चाहरूलाई थोरै समय दिन्छन्, उदाहरणका लागि, काममा धेरै व्यस्त भएको कारण। भावनाहरूको महत्त्वमा उनीहरूको ध्यान आकर्षित गर्दछ। भावनाहरु लाई राम्रो र नराम्रो मा विभाजन गर्नु हुँदैन भन्ने तथ्य को अतिरिक्त, तिनीहरू लाज मान्न हुँदैन। निस्सन्देह, हामी दावी गर्न सक्दैनौं कि हाम्रा कार्यक्रमहरू सबै परिवारहरूको लागि खुशीको लागि विश्वव्यापी नुस्खा बन्नेछ। अन्ततः, छनौट सधैं मानिसहरूसँग रहन्छ, यस अवस्थामा, आमाबाबुसँग। तर यदि तिनीहरू साँच्चै आफ्ना छोराछोरीको खुशी र सफलतामा रुचि राख्छन् भने, त्यसपछि EI को विकासको पक्षमा छनोट पहिले नै स्पष्ट छ।