व्यक्तित्व लक्षणहरूको गठन एक प्रणालीगत शैक्षिक प्रभाव हो जसले इच्छित दिगो व्यवहारमा जान्छ। व्यावहारिक रूपमा समान शिक्षा व्यक्तित्व विशेषताहरु। उदाहरणका लागि, जिम्मेवारीको शिक्षा, स्वतन्त्रताको शिक्षा, वयस्कताको शिक्षा…
यो ध्यानमा राख्नु पर्छ कि, सोभियत संघमा 80 औं शताब्दीको XNUMX० को दशकदेखि र रूसमा, "गठन" शब्द वास्तवमा, शिक्षाशास्त्र र मनोविज्ञान दुवैमा निषेधित शब्दहरूको सूचीमा समावेश गरिएको थियो। "गठन" लाई "विषय-वस्तु" दृष्टिकोणमा कडा रूपमा बाँधिएको मान्न थालियो, जसले व्यक्तिको आन्तरिक गतिविधिलाई समावेश गर्दैन, र त्यसैले यो दृष्टिकोण अस्वीकार्य छ। यो अनुमति छ र "व्यक्तित्व विकास" को कुरा गर्न सिफारिस गरिएको छ किनकि यसले "विषय-विषय" दृष्टिकोणलाई झल्काउँछ, अर्थात् बच्चाले सधैं आफ्नो वृद्धि र विकासमा वयस्कसँग सहयोग गर्छ भन्ने धारणा।
के उत्पन्न गर्न आवश्यक छ
केटाकेटी र वयस्कहरूले आफूले गर्नुपर्ने जस्तो व्यवहार गर्न थाल्छन्, उनीहरूलाई आवश्यक छ, जब तिनीहरूसँग यसका लागि:
- आवश्यक अनुभव, सीप र क्षमता,
सिकाउनुहोस्, उदाहरण दिनुहोस्, समर्थन गर्नुहोस्। विशेष ध्यान अधिकतम संवेदनशीलता को उमेर मा दिइएको छ।
- वांछित व्यवहार तिनीहरूको लागि बानी भएको छ,
यो गर्नको लागि, एक व्यक्ति (बच्चा) जीवन र मामिलामा संलग्न हुनुपर्छ जहाँ यस्तो व्यवहार हुन्छ। कहिलेकाहीँ यो मनोवैज्ञानिक विधिहरू द्वारा सुनिश्चित गर्न सकिन्छ, कहिलेकाहीँ प्रशासनिक व्यक्तिहरू द्वारा। यो नरम र लचिलो विधिहरू द्वारा प्रदान गरिएको छ भने राम्रो छ, तर यदि आवश्यक छ भने, विधिहरू बलियो, कडा पनि हुन सक्छ।
- हामीले चाहेको व्यवहारमा तिनीहरूको चासो वा फाइदा छ,
अनुनयले हामीलाई आवश्यक व्यवहारका फाइदाहरूमा ध्यान आकर्षित गर्न मद्दत गर्दछ। साथै यस्तो चासो देखा परेको अवस्था सिर्जना।
- तिनीहरूसँग सम्बन्धित जीवन मूल्यहरू छन्: "यो यस्तो हुनु आवश्यक छ, यो यस्तो हुनु राम्रो छ।"
नमूना र सुझावहरू
- तिनीहरूको विश्वास (विश्वास) छ कि दिइएको अवस्थामा तिनीहरूले यसरी व्यवहार गर्नुपर्छ,
नमूना र सुझावहरू
- तिनीहरूको व्यक्तिगत आत्म-पहिचान छ "म एक हुँ जसको लागि यस्तो व्यवहार स्वाभाविक छ! म यस्तै हुन प्रबन्ध गर्छु! ”
पहल
- बच्चा (वयस्क) को इच्छित व्यवहार सुदृढीकरण र समर्थन प्राप्त गर्दछ।
सार्वजनिक राय र प्रशिक्षण