के स्कूलले केटाहरुलाई तल दियो?
जून २,, २०० - - स्कूलले केटाहरुको बारेमा पर्याप्त चिन्ता गर्दैन, यसैले उनीहरु मध्ये धेरैको रुचि को कमीले उनीहरुको शिक्षालाई अगाडि बढाएको छ।
यो मनोवैज्ञानिक विलियम Pollack को अवलोकन हो1, चिकित्सा को प्रतिष्ठित हार्वर्ड विश्वविद्यालय स्कूल बाट। यो प्रवृत्ति धेरै जसो पश्चिमी देशहरुमा जस्तै संयुक्त राज्य र क्यानाडा मा देख्न सकिन्छ।
क्युबेक पनि अपवाद छैन: "दस छोड्ने मध्ये सात पुरुष छन्," उनी भन्छन्। ड्रपआउट दर वंचित परिवारहरुमा चुचुरो छ: यी पृष्ठभूमि बाट युवा क्युबेकर्स को ४३% हाई स्कूल डिप्लोमा छैन।
छोड्नु भन्दा पहिले पनि, केटाहरु लाई स्कूल मा आफ्नो ठाउँ खोज्न गाह्रो हुन्छ। "जे होस्, उनीहरु केटीहरु भन्दा दोब्बर धेरै सहयोग पाउँछन्," विलियम पोलक बिन्ती गर्दछन्। संयुक्त राज्य अमेरिका मा, बच्चाहरु विशेष कक्षाहरु stor € "जहाँ कठिनाई मा बच्चाहरु भेटिन्छन्। उनीहरु यी वर्गहरुमा संख्या को less०% भन्दा कम प्रतिनिधित्व गर्दछन्।
हामी कसरी सिकौं? "धेरै केटीहरु मात्र आफ्नो शिक्षकहरु लाई सुनेर वा अवलोकन गरेर जान्छन्। केटाहरु को लागी, उनीहरु प्रयोग गरेर जान्न रुचाउँछन् - यो आफैं गरेर। धेरैजसो कक्षाहरु यस तरीकाले गर्न को लागी उपयुक्त छैनन्। नतिजाको रूपमा, एक केटा बोर वा बेचैन हुन सक्छ र व्यवहार समस्याहरु, ध्यान घाटा विकार, वा अति सक्रियता विकार संग लेबल हुन सक्छ।2। " विलियम पोलक |
"के उनीहरुसँग जन्मदेखि कम क्षमता छ? ", एक मजाक को रूप मा विलियम Pollack शुरू। मनोवैज्ञानिक आफ्नो प्रश्न को सीधा जवाफ छैन। तर उनले आफ्नो बिन्दुलाई स्पष्ट पार्नका लागी दिएका उदाहरणहरु बाट स्पष्ट हुन्छ कि उनी यसमा विश्वास गर्दैनन्।
उहाँका अनुसार, स्कूल प्रणाली केटाहरुको विशिष्ट आवश्यकता को सम्मान गर्दैन। छुट्टी समय एक राम्रो उदाहरण हो। सार्न को लागी आफ्नो आवश्यकता पूरा गर्न को लागी, पुरुष स्कूली बच्चाहरु लाई पाँच अवकाश अवधि हुनु पर्छ। "तर यो नराम्रो छैन जब उनीहरुसँग एक छ। र कहिलेकाँही त्यहाँ कुनै पनी छैन, "उनी पश्चाताप संग भन्छन्।
विश्वविद्यालयमा पनि
केटीहरु र केटाहरु बीच यो असमानता कलेज सम्म जारी छ। "उनीहरु अझ राम्रो र राम्रो गरिरहेका छन् जबकि उनीहरु दस बर्ष पहिले भन्दा कम सफल छन्," अमेरिकी मनोवैज्ञानिकले भने।
पश्चिमी देशहरुमा, २५ देखि ४५ वर्ष उमेरका ३३% महिलाहरु एउटै उमेर समूहका २%% पुरुषहरुको तुलनामा विश्वविद्यालय डिग्री छन्।3। तेसैले यो अन्तर आगामी केहि बर्षहरुमा अझ फराकिलो हुने सम्भावना छ।
विलियम Pollack विश्वविद्यालय विद्यार्थीहरु को सर्वेक्षण उद्धृत गर्दछ। पूर्व एक हप्ता को पाठ्यक्रम मा आफ्नो अध्ययन को लागी मात्र तीन घण्टा समर्पित। युवा महिलाहरु पाँच गुणा बढी गर्छन्!
"वास्तविक केटाहरु" हुन खेल्नुहोस्
किन बच्चाहरु र युवाहरु शैक्षिक सफलता को लागी बाटो मा यति धेरै कठिनाइहरु लाई पूरा गर्छन्? विलियम Pollack एक चकित पार्ने वाक्य मा यो व्याख्या: "उनीहरु आफैं र समाज बाट 'विच्छेद' महसुस गर्छन्। "
कहिलेकाहीँ अनजानेमा, परिवार र विद्यालयले उनीहरुलाई एक "कडा, प्रभावशाली," माचो "मान्छे को अनुरूप गर्न को लागी सिकाउँछन्, उनको अनुसार। परिणाम: उनीहरु आफ्नो वास्तविक भावनाहरु लुकाउन जान्दछन्। "धेरै केटाहरु दुखी, एक्लो र दुखी छन् चाहे उनीहरु पहिलो नजरमा कठोर, खुसी वा आत्मविश्वासमा देखिन्छन्," उनी आफ्नो बेस्टसेलि book किताबमा तर्क गर्छन्, वास्तविक केटाहरु4.
जोखिम तब ठूलो छ, उनीहरुको लागी, जमीन गुमाउने। चाहे हामी लागूपदार्थको लत, अवसाद वा आत्महत्या को बारे मा सोच्छौं जसमा उनीहरु अधिक उजागर हुन्छन्, शोधकर्ता सम्झन्छन्।
उनीहरु संग पुन: जडान गर्नुहोस्
तब उनीहरुलाई मद्दत गर्न के गर्ने? "एक भावनात्मक संलग्नता छ," उनी exclaims। आमा बुबा र शिक्षक एकै गरी, उहाँको अनुसार, केटाहरु संग पुन: जोड्नु पर्छ: उनीहरु संग खेल्नुहोस, उनीहरु के भन्न को लागी सुन्नुहोस् ... उनी शिक्षकहरु को काम "डेकेयर" र 'स्कूल € € "को स्तरवृद्धि को लागी पनि आह्वान गर्दछन् जसको भूमिका बच्चाहरु को लागी धेरै मूल्यवान छ।
विलियम Pollack स्कूली बच्चाहरु को लागी शैक्षिक सफलता लाई बढावा दिन को लागी प्रयोगहरुमा ध्यान आकर्षित गर्दछ5, मार्गदर्शन सहित। "सबै स्कूलहरुमा जहाँ मेन्टरि place्ग राखिएको छ, छोड्ने दर घटेको छ। प्रत्येक केटा तब आफ्नो गुरु संग एक विशेष सम्बन्ध बनाउन सक्छ, "उनी भन्छन्। प्रभाव अपार भएको छ।
"हामी धेरै शक्तिशाली छौं," मनोवैज्ञानिक उत्साहपूर्वक जारी छ। हामी ज्वार घुमाउन सक्छौं ... र हाम्रा बच्चाहरुलाई 4 वा 5 बर्षको उमेरमा मात्र होइन, तर उनीहरुको जीवन भर मद्दत गर्न सक्छौं! "
प्रतिभाशाली र खुसी बच्चाहरु? बच्चाहरु को लागी समर्पित हुनु ठूलो बन्द तिर्न सक्छ। विलियम Pollack यो कसरी परिवार र स्कूल को मायालु र न्यानो सन्दर्भ बच्चाहरु को सफलता मा असर पर्न सक्छ जोड दिएर हामीलाई यो सम्झाउँछ।
|
जोहान Lauzon - PasseportSanté.net
1. विलियम Pollack को लेखक हो वास्तविक केटाहरु, १ 1990 ० को दशकको अन्त्यतिर अमेरिकी पुस्तक पसलमा हिट एक किताब। उनले पनि लेखे वास्तविक केटाहरुको आवाज et रियल केटाहरु कार्यपुस्तिका। उनले १३ को ढाँचामा व्याख्यान दिएe मोन्ट्रियल सम्मेलन को संस्करण जुन जुन १ to देखि २१, २०० from सम्म भयो।
२. नि: शुल्क अनुवाद, बाट निकालेको वास्तविक केटाहरु : www.williampollack.com [जून २,, २००ed मा पहुँच]।
३. आर्थिक सहयोग र विकास को संगठन (OECD), विलियम Pollack द्वारा उद्धृत बाट डाटा।
4. वास्तविक केटाहरु फ्रेन्च मा प्रकाशित भएको थियो: Pollack W. वास्तविक केटाहरु, Varennes, संस्करण AdA- इंक, 2001, 665 पृ।
5. विलियम Pollack वर्जीनिया विश्वविद्यालय को रोबर्ट Pianta को काम को उल्लेख। एक उदाहरण: Hamre बीके, Pianta आर सी। पहिलो श्रेणी कक्षा मा अनुदेशात्मक र भावनात्मक समर्थन स्कूल असफलता को जोखिम मा बच्चाहरु को लागी एक फरक बनाउन सक्छ ?, बाल देव, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.