एक कदम तल भएकाहरूका लागि अवहेलना, छनोट भएको अचम्मको भावना, पूर्ण अनुमतिको भावना - अभिजात वर्गको उल्टो पक्ष, लेखक लियोनिद कोस्ट्युकोभ विश्वास गर्छन्।
भर्खरै मलाई दोस्रो हाईको वार्षिकोत्सवमा आमन्त्रित गरिएको थियो, र केही कारणले म यसमा गएको छैन। र तपाईले भन्न सक्नुहुन्न कि मैले मेरो स्कूललाई माया गरेन ...
मैले सन् १९७२ देखि १९७६ सम्म त्यहाँ अध्ययन गरें र त्यहाँ पुग्ने बित्तिकै मैले आनन्द महसुस गरें। मलाई बिहान उठेर मस्कोको अर्को छेउमा तानेर जान मन लाग्यो। के को लागि? सबै भन्दा पहिले - सहपाठी, रोचक र हर्षित मान्छे संग कुराकानी गर्न। के हामी पन्ध्र वर्षको उमेरमा, आत्म-विश्वास, जुवा खेल्ने, सक्षम, यो विद्यालयको उत्पादन थियौं? धेरै हदसम्म, हो, किनभने हाम्रो गणितको स्कूल सामान्य पृष्ठभूमिको बिरूद्ध कडा रूपमा खडा थियो।
के मलाई किशोरी मन पर्छ, उदाहरणका लागि, म थिएँ? के यी विशेषताहरू मैले पछि गएर मेरा छोराछोरी वा विद्यार्थीहरूमा ध्यानपूर्वक स्थापित गर्न मेरो क्षमताले सकेसम्म प्रयास गरेको थिएँ? हामी यहाँ धेरै चिप्लो जमिनमा छौं।
मानव कृतज्ञता धेरै लायक छ: आमाबाबु, शिक्षक, समय, स्थान।
यसको विपरित, आफ्नो पालनपोषणमा अरू मानिसहरूको त्रुटिहरूको बारेमा खैरो कपाल भएको काकाको गुनासो दयनीय र ठूलो रूपमा कसैलाई चासो छैन।
अर्कोतर्फ, मेरा अवलोकनहरूले देखाउँछन् कि तपाईलाई भएको सबै कुराको लागि कृतज्ञता प्रायः पूर्ण सन्तुष्टिसँग जोडिएको हुन्छ। र म, तिनीहरू भन्छन्, पोर्ट वाइन पिए, पुलिसमा पुगे - त्यसोभए के? (उनी सहमत छैनन्: ऊ यति राम्रोसँग हुर्कियो।) तर म यत्ति राम्रोसँग हुर्कें भनेर मलाई पक्का छैन।
मैले बारम्बार हल्लाउनुपर्छ र मेरो जीवनका सिद्धान्तहरू र दैनिक बानीहरू परिमार्जन गर्नुपर्यो, शब्द र काममा लाज महसुस गर्नुपर्थ्यो। मलाई थाहा छैन कि मैले धेरै हदसम्म मलाई आकार दिने विद्यालयलाई वस्तुनिष्ठ रूपमा हेर्न सक्छु, तर म प्रयास गर्नेछु।
हामीले मानिसहरूलाई तुच्छ ठान्यौं, उनीहरूलाई विश्वविद्यालयहरूको प्रतिस्पर्धामा उत्तीर्ण नहुने मानिसहरूको तहको रूपमा बुझ्यौं
हाम्रो विद्यालयमा गणित उत्कृष्ट थियो । अन्य विषयहरूमा शिक्षकहरू धेरै विविध थिए: अत्यन्त उज्ज्वल र बिर्सने, असन्तुष्ट र पूर्ण रूपमा सोभियत। यो, जस्तै यो थियो, स्कूल मूल्य प्रणाली मा गणित को महत्व जोड दियो। र, कम्युनिष्ट विचारधारा अन्तरविरोधले भरिएको हुनाले, यसले गणितीय उन्मुख दिमागको आलोचनालाई सामना गर्न सकेन। हाम्रो स्वतन्त्र सोच यसको अस्वीकारमा कम भयो।
विशेष गरी, सोभियत ठूलो शैली तथाकथित मानिसहरूलाई कोमलता प्रचार गर्यो। हामीले मानिसहरूलाई तुच्छ ठान्यौं, उनीहरूलाई विश्वविद्यालयहरूको प्रतिस्पर्धामा उत्तीर्ण नहुने मानिसहरूको तहको रूपमा बुझ्यौं। सामान्यतया, हामीले प्रतिस्पर्धात्मक छनोटलाई धेरै उच्च राख्यौं, यसलाई पहिले नै एक पटक पास गरिसकेपछि र भविष्यमा क्रमिक रूपमा पास गर्ने इरादा राख्छौं।
त्यहाँ छनोट भएको भावनाको अर्को स्रोत छ: एक बच्चा, र यहाँ सम्म कि एक किशोर, भित्रबाट आफैलाई बुझ्छ, र अन्य मान्छे - बाहिरबाट। अर्थात्, उसलाई भ्रम छ कि ऊ आफैं हरेक मिनेट सूक्ष्मता र भावनात्मक प्रकोपले भरिपूर्ण आध्यात्मिक जीवन बिताउँछ, जबकि अरूको आध्यात्मिक जीवन उसले यसको अभिव्यक्ति देख्ने हदसम्म मात्र अवस्थित छ।
किशोरावस्थामा ऊ (एक्लै वा आफ्ना साथीहरूसँग) अरू सबैजस्तो छैन भन्ने भावना जति लामो समयसम्म रहन्छ, उसले त्यति नै मूर्ख कामहरू गर्छ। यो विचलनलाई यो अनुभूतिद्वारा व्यवहार गरिन्छ कि तपाईं सबैजस्तै धेरै, धेरै गहिराइमा हुनुहुन्छ। जसले परिपक्वता र अन्य व्यक्तिहरूको लागि समानुभूतिको नेतृत्व गर्दछ।