बच्चाहरु मा, विकास समन्वय विकार (CDD), डिस्प्रेक्सिया पनि भनिन्छ, एक बारम्बार विकार हो (Inserm अनुसार औसतमा 5%)। सम्बन्धित बच्चाहरूलाई मोटर कठिनाइहरू छन्, विशेष गरी योजना, कार्यक्रम र जटिल आन्दोलनहरू समन्वय गर्न। एक निश्चित मोटर समन्वय आवश्यक गतिविधिहरूको लागि, तिनीहरूको दैनिक जीवन (ड्रेसिङ, शौचालय, खाना, इत्यादि) र स्कूलमा (लेखन कठिनाइहरू) मा समान उमेरको बच्चाको अपेक्षा भन्दा कम प्रदर्शन हुन्छ। । यसको अतिरिक्त, पछिल्लो मा एक कठिनाई प्रस्तुत हुन सक्छ संख्यात्मक मात्रा मूल्याङ्कन गर्नुहोस् सटीक तरिकामा र स्थान र स्थानिक संगठनको विसंगतिहरूबाट चिन्तित हुनुहोस्।
यदि बच्चाहरूलाई डिस्प्रेक्सिया हुन सक्छ गणित समस्याहरु र सिक्ने संख्याहरूमा, संलग्न संयन्त्रहरू स्थापित छैनन्। इन्सर्म शोधकर्ताहरूले 20 वा 20 वर्षको उमेरका 8 डिस्प्रेक्सिक बच्चाहरू र 9 डिस डिसअर्डर नभएका XNUMX बच्चाहरूमाथि प्रयोग गरेर यो कठिनाइको अन्वेषण गरे। यो देखा पर्यो कि पहिलेको संख्याको जन्मजात अर्थ परिवर्तन भएको छ। किनभने जहाँ एक "नियन्त्रण" बच्चाले सानो समूहमा वस्तुहरूको संख्या एकै नजरमा पहिचान गर्न सक्छ, डिस्प्रेक्सिया भएको बच्चालाई गाह्रो हुन्छ। Dyspraxic बच्चाहरु थप वस्तुहरू गणना गर्न कठिनाई प्रस्तुत गर्दछ, जुन आँखाको आन्दोलनको अवरोधमा आधारित हुन सक्छ।
ढिलो र कम सटीक गणना
यस अध्ययनमा, डिस्प्रैक्सिक बच्चाहरु र "नियन्त्रण" बच्चाहरूले (डिस डिसअर्डरहरू बिना) दुई प्रकारका कम्प्युटर परीक्षणहरू पास गरे: स्क्रिनमा, एक देखि आठ बिन्दुहरूको समूह देखा पर्यो, या त "फ्ल्याश" तरिकामा (एक सेकेन्ड भन्दा कम), वा सीमा बिना। समय। दुबै अवस्थामा, बच्चाहरूलाई प्रस्तुत अंकहरूको संख्या संकेत गर्न भनियो। "जब तिनीहरूसँग समय सीमा हुन्छ, अनुभवले बच्चाहरूको सबिटाइज गर्ने क्षमतालाई अपील गर्दछ, त्यो भनेको संख्याको जन्मजात भावना हो जसले यसलाई तुरुन्तै निर्धारण गर्न सम्भव बनाउँछ। वस्तुहरूको सानो समूहको संख्या, तिनीहरूलाई एक एक गरेर गणना गर्न आवश्यक बिना। दोस्रो अवस्थामा, यो गणना हो। », यो कामको नेतृत्व गर्ने क्यारोलिन हुरोनलाई निर्दिष्ट गर्दछ।
आँखाको दिशामा उत्सर्जित इन्फ्रारेड प्रकाश प्रयोग गरेर व्यक्ति कहाँ र कसरी देखिन्छ भनेर आँखा ट्र्याकिङद्वारा आँखाको चालहरू पनि विश्लेषण गरिएको छ। प्रयोगको क्रममा, अनुसन्धानकर्ताहरूले पत्ता लगाए डिस्प्रैक्सिक बच्चाहरु दुबै कार्यहरूमा कम सटीक र ढिलो देखिन्छ। "उनीहरूसँग गणना गर्न समय छ वा छैन, तिनीहरूले 3 अंकहरू भन्दा गल्ती गर्न थाल्छन्। जब संख्या बढी हुन्छ, तिनीहरू आफ्नो जवाफ दिन ढिलो हुन्छन्, जुन प्राय: गलत हुन्छ। आँखा निगरानीले देखाएको छ कि उनीहरूको ध्यान केन्द्रित रहन संघर्ष गर्दछ। तिनीहरूको आँखाले लक्ष्य छोड्छ र बच्चाहरूले प्राय: प्लस वा माइनस एकको गल्ती गर्छन्। », शोधकर्तालाई संक्षेपमा प्रस्तुत गर्दछ।
"कक्षामा अभ्यास गरिरहँदा गणना गर्ने अभ्यास" नगर्नुहोस्।
वैज्ञानिक टोलीले यस्तो सुझाव दिन्छ डिस्प्रैक्सिक बच्चाहरु दोहोरो गनिएको छ वा तिनीहरूको गणनाको क्रममा निश्चित बिन्दुहरू छोडेको छ। यो निर्धारण गर्न बाँकी छ, उनको अनुसार, यी निष्क्रिय आँखा आन्दोलनहरूको उत्पत्ति, र यदि तिनीहरू संज्ञानात्मक कठिनाईको प्रतिबिम्ब हुन् वा यदि तिनीहरू ध्यान केन्द्रित छन्। यो गर्नको लागि, न्यूरोइमेजिङ परीक्षणहरूले मस्तिष्कको निश्चित क्षेत्रहरूमा बच्चाहरूको दुई समूहहरू बीच भिन्नताहरू देखा पर्छन् कि छैनन् भनेर जान्न सम्भव बनाउँदछ, जस्तै parietal क्षेत्र जुन संख्यामा समावेश छ। तर अझ व्यावहारिक स्तरमा, "यस कामले सुझाव दिन्छ कि यी बच्चाहरूले सक्दैनन् संख्याको भावना निर्माण गर्नुहोस् र धेरै ठोस तरिकामा मात्रा। », Inserm नोटहरू।
यद्यपि यो समस्याले गणितमा पछि कठिनाइहरू निम्त्याउन सक्छ, तर अनुसन्धानकर्ताहरूले यो सुझाव दिन सम्भव हुन सक्छ भन्ने विश्वास गर्छन् एक अनुकूलित शैक्षिक दृष्टिकोण। "कक्षामा प्रायः अभ्यास हुने भएकाले गणना गर्ने अभ्यासलाई निरुत्साहित गरिनुपर्छ। मद्दतको लागि, शिक्षकले संख्याको ज्ञान विकास गर्न मद्दत गर्न प्रत्येक वस्तुलाई एक-एक गरेर देखाउनुपर्छ। त्यहाँ पनि गणना गर्न मद्दत गर्न उपयुक्त सफ्टवेयर छ। », प्रोफेसर क्यारोलिन हुरोनलाई रेखांकित गर्दछ। यसरी वैज्ञानिकहरूले "द फ्यान्टास्टिक स्कूलब्याग" को सहयोगको ढाँचा भित्र यी बच्चाहरूलाई मद्दत गर्न विशेष अभ्यासहरू विकास गरेका छन्, एक संस्था जसले सुविधा दिन चाहन्छ। डिस्प्रेक्सिक बच्चाहरूको लागि स्कूली शिक्षा।