60 को दशक मा, बच्चाहरु को व्यवहार को पहिलो नैतिक अध्ययन गरिएको थियो। यस क्षेत्रमा धेरै प्रमुख कार्यहरू लगभग एकैसाथ एन. ब्लेयरटन जोन्स, पी. स्मिथ र सी. कोनोली, डब्ल्यू म्याकग्रुले गरेका थिए। पहिलोले बच्चाहरूमा धेरै नक्कल अभिव्यक्तिहरू, आक्रामक र रक्षात्मक मुद्राहरू वर्णन गर्यो र व्यवहारको स्वतन्त्र रूपको रूपमा गू प्लेलाई बाहिर निकाल्यो [ब्लर्टन जोन्स, 1972]। पछिल्लाले दुई वर्ष नौ महिनादेखि चार वर्ष नौ महिनासम्म घरमा र किन्डरगार्टनमा (अभिभावकको संगतमा र उनीहरूविना) बालबालिकाको व्यवहारको विस्तृत अवलोकन गरे र सामाजिक व्यवहारमा लैङ्गिक भिन्नताहरू देखाए। तिनीहरूले पनि सुझाव दिए कि व्यक्तिगत व्यक्तित्व भिन्नताहरू बाह्य व्यवहार अभिव्यक्तिहरूमा डेटाको आधारमा वर्णन गर्न सकिन्छ [स्मिथ, कोनोली, 1972]। W. McGrew ले आफ्नो पुस्तक "द इथोलॉजिकल स्टडी अफ चिल्ड्रेन्स बिहेभियर" मा बालबालिकाको व्यवहारको विस्तृत एथोग्राम दिए र नैतिक अवधारणा र अवधारणाहरू जस्तै प्रभुत्व, प्रादेशिकता, सामाजिक व्यवहारमा समूहको घनत्वको प्रभाव, र संरचनाको प्रयोगलाई प्रमाणित गरे। ध्यान [McGrew, 1972]। यस भन्दा पहिले, यी अवधारणाहरू जनावरहरूमा लागू हुने मानिन्थ्यो र मुख्य रूपमा प्राइमेटोलोजिस्टहरू द्वारा व्यापक रूपमा प्रयोग गरिन्थ्यो। पूर्वस्कूलरहरू बीच प्रतिस्पर्धा र प्रभुत्वको नैतिक विश्लेषणले यो निष्कर्ष निकाल्न सम्भव बनायो कि त्यस्ता समूहहरूमा प्रभुत्व पदानुक्रमले रैखिक ट्रान्जिटिभिटीको नियमहरू पालना गर्दछ, यो सामाजिक टोलीको गठनको समयमा छिटो स्थापित हुन्छ र समयसँगै स्थिर रहन्छ। निस्सन्देह, समस्या पूर्ण रूपमा समाधान हुनबाट टाढा छ, किनभने विभिन्न लेखकहरूको डेटाले यस घटनाको विभिन्न पक्षहरूलाई संकेत गर्दछ। एक दृष्टिकोण अनुसार, प्रभुत्व प्रत्यक्ष रूपमा सीमित स्रोतहरूमा अधिमान्य पहुँचसँग सम्बन्धित छ [Strayer, Strayer, 1976; चार्ल्सवर्थ र Lafreniere 1983]। अरूका अनुसार - साथीहरूसँग मिल्ने र सामाजिक सम्पर्कहरू व्यवस्थित गर्ने क्षमताको साथ, ध्यान आकर्षित गर्नुहोस् (रूसी र काल्मिक बालबालिकाहरूमा हाम्रो डेटा)।
बालबालिकाको नैतिकता मा काम मा एक महत्वपूर्ण स्थान गैर-मौखिक संचार को अध्ययन द्वारा कब्जा गरिएको थियो। P. Ekman र W. Friesen द्वारा विकसित अनुहारको आन्दोलन कोडिङ प्रणालीको प्रयोगले G. Oster लाई स्थापित गर्न अनुमति दियो कि शिशुहरूले वयस्कों [Oster, 1978] को सबै नक्कल मांसपेशी आन्दोलनहरू प्रदर्शन गर्न सक्छन्। दिनको गतिविधिको प्राकृतिक सन्दर्भमा दृष्टिविहीन र दृष्टिविहीन बच्चाहरूको अनुहारको अभिव्यक्तिको अवलोकन [Eibl-Eibesfeldt, 1973] र प्रयोगात्मक परिस्थितिहरूमा बच्चाहरूको प्रतिक्रियाहरूको [चार्ल्सवर्थ, 1970] निष्कर्षमा पुग्यो कि दृष्टिविहीन बच्चाहरू सम्भावनाबाट वञ्चित छन्। भिजुअल सिकाइले समान परिस्थितिहरूमा समान अनुहारको अभिव्यक्तिहरू प्रदर्शन गर्दछ। दुई देखि पाँच वर्ष उमेरका बालबालिकाहरूको अवलोकनले फरक नक्कल अभिव्यक्तिहरूको सामान्य भण्डारको विस्तारको बारेमा कुरा गर्न सम्भव बनाएको छ [Abramovitch, Marvin, 1975]। 2,5 र 4,5 वर्षको बीचमा बच्चाको सामाजिक क्षमता बढ्दै जाँदा, सामाजिक मुस्कान प्रयोग गर्ने आवृत्तिमा पनि वृद्धि हुन्छ [Cheyne, 1976]। विकास प्रक्रियाहरूको विश्लेषणमा नैतिक दृष्टिकोणहरूको प्रयोगले मानव अनुहारको अभिव्यक्तिको विकासको लागि जन्मजात आधारको उपस्थिति पुष्टि गर्यो [हियाट एट अल, 1979]। C. Tinbergen ले बालबालिकामा हुने अटिजमको घटनाको विश्लेषण गर्न बाल मनोचिकित्सामा नैतिक विधिहरू लागू गर्नुभयो, यस तथ्यमा ध्यानाकर्षण गराउनुभयो कि अटिस्टिक बच्चाहरूको लागि सामान्य, सामाजिक सम्पर्कको डरको कारणले गर्दा आँखा नदेखाउनु हो।